第125节 (第2/4页)

无奈地说：“我见过东南西北分不清的，但我还头一次遇到前后左右分不清的！”

    ??黄蓁蓁惭愧地低下了头。

    ??其实没有地理老师说的那么夸张，但是，说起来别人都可能觉得她是弱智，她确实是‘左右不分’。

    ??这个‘左右不分’并不是既定的如‘左手拿碗，右手拿筷子’这样生活常识不分，而是下意识。

    ??比如看到线条向右的箭头，在没有刻意去思考那是左还是右的情况下，她的大脑会条件反射的跳出那是左的答案。

    ??这个问题开始她并没有意识到，也就疏忽了那么一次，就被老师点了出来，简直羞愧的想要找个地洞钻下去。

    ??地理老师还算给她留了面子，没有在全班面前点名批评她，而是给她讲对于地理的学习方法，可惜，人都有弱项，黄蓁蓁对于地理是真没有什么天赋。

    ??地理老师道：“学会使用地图地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。”

    ??记住地图对于记忆力非常好的黄蓁蓁来说倒不是难事，她对地理没天赋，就完全靠死记硬背，好在地理靠死记硬背基本就够了。

    ??可地理老师还说：“善于地理想象，观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来！”

    ??这就为难她了。

    ??老师你说的这么抽象，完全听不懂啊！

    ??你让我死记硬背没问题，让我想象……完全没有那个想象力(gt﹏lt。)～

    ??到高三之后，黄妈妈年底生意不那么忙，游泳池基本改为健身场地，酒店生意也招了员工在管，黄妈妈就将精力开始放到黄蓁蓁身上，主要体现在每两天就要去一次她住的地方给她做饭并开始唠叨，给她上政治课。

    ??黄蓁蓁是属于，你不管她，她自己会安排好自己的一切事情，并按照自己的计划，能将自己打理的很好的那种人。

    ??但一旦有人管她，并且破坏她原定的计划，并命令或影响她按照对方的计划或者命令来做，她就会极度反感，并产生排斥和反叛情绪。

    ??她原本生活学习都好好的，黄妈妈忽然将精力放在她身上，并且在她耳边不停的说：“不能谈恋爱，不能贪玩，好好学习，离高考只剩下多少多少天了。”

    ??“我问你们朱老师，朱老师说你模拟成绩不错，考清华北大没问题。”

    ??“好好努力一把，再苦就苦这一年了！”

    ??黄蓁蓁本来一点压力都没有，也没有觉得学习多苦，反而挺享受，可每次黄妈妈过来都要和她唠叨这些话，导致她一听到这些话，心底就产生排斥反应，听见就烦。

    ??因为考虑那是她妈，前世黄妈妈一个人带着她，又要照顾店又要照顾她，相当不容易，她心疼黄妈妈，加上自己独立懂事，即使心里烦，她也不愿意对黄妈妈说什么让妈妈下不来台的话，可每次她以唠叨，她心底就仿佛腾升起一团火，就想朝老妈发火，让她闭嘴能不能别说了！

    ??好多次，她都无奈地说：“妈，我知道我知道，这些不用你说我都知道，能不能让我安静的看书，同样一句话你已经反复说了好几遍，能不能不要每次过来都念叨啊！”

    ??还有她在学习的时候，黄妈妈会以关心的名义，不时地过来给她送汤送水，感觉她高考金贵的就连一杯水都不会倒了似的，这些都让她感到很烦扰。

    ??前世今生她都一个人独立惯了，突然被人这样管着，她反而十分不习惯，这也导致越到后面，她情绪越是暴躁，情绪越坏，黄妈妈就越发以为她紧张，就更加关心她，不停地安慰她鼓励她，让她不要紧张，搞的她都没脾气了，只能把书丢在桌子上，头耷拉在桌子上，什么事都不想做了。

    ??☆、第164章

    ??黄蓁蓁在看书的时候，黄妈妈突然推门端着碗乌鸡红枣汤进来，“蓁蓁，来，把汤喝了再写。”

    ??黄蓁蓁解题的思路顿时被打断，心底升起一股萦绕不去的烦躁，抬起头无奈地说：“妈，放那吧，等凉了我会喝。”

    ??“凉了就不好喝了，就得趁热喝，现在已经不烫了，乖，吃完再写。”将汤放下，黄妈妈忍不住谆谆教诲：“辛苦也就这一年了，高考完你就轻松了，我和你爸爸不图别的，就希望你和茂行好，等你也考上大学……”